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孩子最喜欢看哪些绘本（情感读本是什么级刊物(2)
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摘要：这些书希望能和父母、朋友、宝贝们一起度过快乐的时光。 今后也继续推荐好书清单。 喜欢看图画书的人，请关注我哦~ 2、 语文老师说人间失格是乱七八
这些书希望能和父母、朋友、宝贝们一起度过快乐的时光。 今后也继续推荐好书清单。 喜欢看图画书的人，请关注我哦~
语文老师说人间失格是乱七八糟的小说？
首先，我觉得你们老师说话太武断了。我个人认为，对大多数初中以下的学生来说，“《人间失格》是一部乱七八糟的小说”是可以理解的。
以前回答过“如何评价《人间失格》”的问题。 (静静地等待热闹的答复) https://www.Wukong.com/question/67248374258786
63428/当时我说：
《人间失格》是一本好书，但也是一本让我永远不想读第二遍的好书！我读完的感受是绝望，坠入深渊的绝望，整本书气氛压抑，充满着对死亡的渴望，对生命的漠视！初中及以下的学生：
心理的内部稳定性较差。平常我们的心理状态处于一种平和状态，也就是没有太大的心理情绪波动，而稳定性差，就是说情绪波动比较大，俗话说“孩子的脸，六月的天，说变就变了。”能把孩子的脸跟六月的天放在一起比较，足以说明孩子的心理稳定性差，也就是情绪波动比较大。
好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。
好胜，但是韧性差。什么事都想争第一想要赢别人，证明自己厉害，但是容易受挫折，一点小失败就觉得不得了了，天都塌下来了。
自控能力不足，自尊心和自主欲强烈。稍微批评两句，他就觉得很委屈，或者一点小矛盾他反应就很强烈。然后认为他自己什么都对的，别人什么都错的，以自己为中心。
批评力不足。不懂得自我批评。有时候，会一时分不清对错，做错了事自己都不明白，甚至不知道悔改。
人际关系简单化或不知所措。就是说不会与人相处，跟人交涉、特别是跟大人相处时惶恐不安，甚至拒绝参加社交活动。
这些性格特点，就决定了孩子们不适合读，本书代入感极强，作为一个成年人，读一段时间，尚且需要自我调节心理状态，更何况孩子。当然，这只是说的大部分孩子的天然的性格，有些孩子心理成熟较早，心理的自我调节能力强，有很乐观、积极向上的话，读一读，也并非不可，但我个人建议，最好是不要读，即使要读，最好也要在父母的陪伴下。
对大部分高中及以上的学生来说，单纯的做文学探究是可以的，最好不要太过于代入
高中及以上的学生：
心理已渐趋成熟，心理的内部也较为稳定性，心理的自我调节能力也相对较好了。
可以了解一下，这本我称作“压抑、恐惧”的书了，也可以了解一下为何叶藏说
从孩提时代起，我就一直在讨好周围的人，这是我对人类最后的求爱。也可以感受一下叶藏所谓的
彻头彻尾的绝望，残酷的青春，疼痛的青春，纯粹的青春，永恒的青春文学凄美之作，失去作为人活在世间的资格。也可以自己分析一下之前的回答中我不理解的一段
“我们所认识的阿叶，又诚实又乖巧，要是不喝酒的话，不，即使是喝酒……也是一个神一样的好孩子呐。”究竟是最后的美好？还是再一次的讽刺？
结语
学生时代心理状态良好的人可以推荐一下，心中怀有负面情绪时不建议阅读！
老师用“乱七八糟”这个词是有些过分的，抛开书中个人的情绪不谈，书的艺术价值以及文学价值也是很高的，老师可能是害怕书中的情绪会给你带来负面影响，所以，不想让你读，只是措辞有些问题。
关于书，关于人生的些许见解，有死亡的勇气，何不勇敢地去追求幸福，毕竟死都不怕，还怕什么？功利一点的说，活着无论可能失去什么，首先还拥有生命；死了无论得到什么，首先要失去生命。
不信任幸福的人终究是不幸的，正如书中的叶藏，还有太宰治自己。
能不能把你这一生看过的所有书列举出来？
列举一生看过的书，这个题目有点大。
我一生看的书有多少呢?我还真的没有统计过，借此隔离期间梳理汇总，利用《头条》提供的平台，分享给爱读书的人，让我们多读书，读好书。
我读书的时段可分为四个时代；青少年学生时代，大学时代，履职时代，老年时代。
一、学生时代：
时逢年代，正是恰同学少年，风华正茂的年龄，是读书学习的黄金时代，想读书，却无书可读。停课、、串联，文斗武斗，帖大字报，开批斗会。时年虽小，跟着和大人们屁股后面看热闹，觉得不上课，好玩，自由、刺激。待懵懵懂懂觉得无聊想读书的时候，却没有什么书可读。许多书被禁锢，是毒草，“封、资、修”。偶然读到《说唐》、《青春之歌》。读的津津有味，爱不释手。觉得读书有趣有意思，比“闹革命”，帖“大字报”更有趣。于是四处寻找书读，什么书都读，只要是书都看。那时父亲是解放军，部队驻扎在深山里，受影响和冲击不大，部队大院里有很多“封、资、修”的书可以寻来读。最爱读是历史章回小说和建国初期的文学作品。十六岁到大有作为的农村接受再教育，劳累苦闷前途未卜时，喜遇一老，成为莫逆之交，他家中藏有不少苏联、欧美文学作品和唐宋诗词。夜晚，煤油灯下偷偷阅读。
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